既然是要重新讀一年，那么再按照之前的集中教學(xué)必然不會收獲很好的效果，所以老師在分班的時候就是以同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況作為標(biāo)準(zhǔn)的。

　　育英中學(xué)怎么樣？開學(xué)之前老師會對同學(xué)們的基礎(chǔ)進(jìn)行全方位的摸底，同時根據(jù)同學(xué)們的基礎(chǔ)情況，將基礎(chǔ)差不多的同學(xué)分在一個班級中，這樣老師也可以制定更適合大家的學(xué)習(xí)計劃，同時針對班級中的每一位同學(xué)，老師也會針對性的制定學(xué)習(xí)的計劃。

　　個性化教學(xué)講究的就是因材施教，每個同學(xué)的知識漏洞不同，學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，而這些因素都可能導(dǎo)致大家學(xué)習(xí)上的下滑，所以老師需要結(jié)合每個同學(xué)不同的情況制定針對性的學(xué)習(xí)策略。

　　也許你在學(xué)校每個班級有將四五十人，這樣的話老師就不能顧及到班級中的所有人，不過育英中學(xué)高考全日制復(fù)讀班對班級的規(guī)模進(jìn)行了縮減，這樣大大增加了老師對每一同學(xué)的關(guān)注，而且對于教學(xué)進(jìn)度的調(diào)整也可以更加的靈活。

　　必然是復(fù)讀，那么老師們不僅要有畢業(yè)班的帶班經(jīng)驗(yàn)還要有對高考方向的準(zhǔn)確把握的能力，學(xué)校的每一位老師都在畢業(yè)班教學(xué)多年，而且都是機(jī)構(gòu)的全職教師，可以將自己的全部精力投入到復(fù)讀班的輔導(dǎo)中，也就可以帶給同學(xué)們更精準(zhǔn)的指導(dǎo)。