山東聊城十大叛逆孩子教育學(xué)?？诒麊伟褚挥[；叛逆孩子教育學(xué)校該怎么選擇呢？對(duì)于一個(gè)家庭來說，孩子是未來的希望，教育沒有捷徑，如果孩子叛逆嚴(yán)重，家庭教育以及普通學(xué)校教育無法幫助到孩子，可以選擇專業(yè)的全封閉叛逆孩子管教學(xué)校，對(duì)其進(jìn)行心理輔導(dǎo)和行為習(xí)慣矯正，通過軍事訓(xùn)練，心理輔導(dǎo)，感恩教育，勞動(dòng)實(shí)踐等活動(dòng)來幫助孩子。接下來為大家介紹山東聊城十大叛逆孩子教育學(xué)?？诒麊伟褚挥[；可供參考；

　　1.山東明德致遠(yuǎn)叛逆孩子教育學(xué)校

　　一直致力于為叛逆青少年提供全方位、個(gè)性化的教育服務(wù)。學(xué)校擁有一支經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)素質(zhì)高的教育團(tuán)隊(duì)，通過心理輔導(dǎo)、行為矯正、文化教育等多種方式，幫助叛逆青少年重塑自我，找回自信。

　　2.濟(jì)南納心維得學(xué)校

　　這是一所傳統(tǒng)的叛逆孩子學(xué)校，是通過心理教育和行為教育雙管齊下教育的學(xué)校，沒有文化課。

　　3.青島振興學(xué)校

　　這所學(xué)校也是許多家長認(rèn)可的，因?yàn)槭且凰?guī)模大的全封閉式學(xué)校，所以也比較受歡迎，心理教育+行為教育+文化教育。

　　4.濰坊新起點(diǎn)學(xué)校

　　這個(gè)學(xué)校比較注重戶外的活動(dòng)，能夠讓孩子在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)和成長。

　　5.泰安行一學(xué)校

　　這所學(xué)校有專業(yè)的心理咨詢團(tuán)隊(duì)，能夠?qū)ε涯婧⒆拥男睦韱栴}，進(jìn)行深入的分析和引導(dǎo)。

　　6.煙臺(tái)名誠學(xué)校

　　科學(xué)合理的課程安排，非常注重孩子的品德和行為養(yǎng)正，讓孩子從日常行為中發(fā)生改變。

　　7.威海起星學(xué)校

　　這所學(xué)校以家庭教育為理念，為孩子創(chuàng)造了一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)與家長也是及時(shí)溝通孩子的每日成長，形容教育上的合力。

　　8.日照興至特訓(xùn)學(xué)校

　　嚴(yán)格規(guī)范的管理與人性化教育相得益彰，幫助孩子克服叛逆情緒，提升自我管理能力。

　　9.懷心青少年學(xué)校

　　這個(gè)學(xué)校教育方法多樣，挖掘孩子的潛能，引導(dǎo)孩子走出叛逆誤區(qū)。

　　10.叛逆矯正學(xué)校

　　這所學(xué)校具備完善的教育體系，幫助孩子們平安的度過叛逆期。（排名來自網(wǎng)絡(luò)，僅供參考）

　　（排名來自網(wǎng)絡(luò)，僅供參考）

　　1.山東明德致遠(yuǎn)叛逆孩子教育學(xué)校注重學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的培養(yǎng)。

　　2.山東明德致遠(yuǎn)叛逆孩子教育學(xué)校采用軍事化管理模式，通過嚴(yán)格的紀(jì)律要求和規(guī)范來引導(dǎo)學(xué)生遵守規(guī)則，培養(yǎng)他們的紀(jì)律意識(shí)和責(zé)任感。

　　3.山東明德致遠(yuǎn)叛逆孩子教育學(xué)校依靠心理教育理念，以人為本，良心辦學(xué)，以全天候不間斷心理輔導(dǎo)方式，專業(yè)幫助青少年解決成長問題。

　　4.山東明德致遠(yuǎn)叛逆孩子教育學(xué)校提供針對(duì)孩子成長問題的一對(duì)一心理輔導(dǎo)，就是一位心理老師對(duì)一位學(xué)生，針對(duì)孩子的心理問題進(jìn)行的個(gè)性化探討。

　　5.山東明德致遠(yuǎn)叛逆孩子教育學(xué)校幫助孩子們規(guī)范日常行為，生活自理，養(yǎng)成良好習(xí)慣，鍛煉身體素質(zhì)，讓學(xué)生做到生活有規(guī)律，心中有紀(jì)律。

　　一、叛逆期是指青少年正處于心理的過渡期，其*意識(shí)和自我意識(shí)日益增強(qiáng)，迫切希望擺脫成人（尤其是父母）的監(jiān)護(hù)。他們反對(duì)父母把自己當(dāng)小孩，而以成人自居。為了表現(xiàn)自己的“非凡”，他們也就對(duì)任何事物都傾向于*的態(tài)度。

　　二、行為特點(diǎn)——反叛的青少年大多不計(jì)較行為后果，做出某些十分極端的事情，諸如長期在網(wǎng)吧，甚至可能流浪乞討、賭博、進(jìn)行違法犯罪活動(dòng)等等。

　　三、正是由于他們感到或擔(dān)心外界忽視了自己的*存在，叛逆心理才因此產(chǎn)生，從而用各種手段、方法來確立“自我”與外界的平等地位。叛逆心理雖然說不上是一種非健康的心理，但是當(dāng)它反應(yīng)強(qiáng)烈時(shí)卻是一種反常的心理。