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東方啟音

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當(dāng)前位置:首頁 / 東方啟音 / 名校匯總 > 東方啟音 > 學(xué)校動(dòng)態(tài)/ 國內(nèi)10大兒童自閉癥(孤獨(dú)癥)康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)精選名單一覽

國內(nèi)10大兒童自閉癥(孤獨(dú)癥)康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)精選名單一覽

學(xué)校:東方啟音 發(fā)布時(shí)間:2023-10-30 13:57:29 瀏覽次數(shù):2424

導(dǎo)師寄語
國內(nèi)10大兒童自閉癥(孤獨(dú)癥)康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)精選名單一覽;東方啟音成立于2007年,是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙,提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。通過引進(jìn)國際先進(jìn)言語治療技術(shù),受國際、國內(nèi)專家顧問團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督,研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程,并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。


 國內(nèi)10大兒童自閉癥(孤獨(dú)癥)康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)精選名單一覽;孤獨(dú)癥是一種發(fā)生在兒童早期的神經(jīng)發(fā)育障礙,主要表現(xiàn)為社交互動(dòng)和溝通能力的缺陷,以及刻板、重復(fù)行為的特點(diǎn)。這使得患者在與他人交往以及適應(yīng)新環(huán)境方面面臨困難。康復(fù)訓(xùn)練可以幫助孤獨(dú)癥兒童逐步提高他們的社會(huì)適應(yīng)能力、生活自理能力、與人交往能力等,從而改善他們的生活質(zhì)量。國內(nèi)哪家兒童自閉癥(孤獨(dú)癥)康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)好?小編整理了國內(nèi)10大兒童自閉癥(孤獨(dú)癥)康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)精選名單一覽,希望對(duì)大家有所幫助。


國內(nèi)10大兒童自閉癥(孤獨(dú)癥)康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)精選名單一覽


  1、東方啟音兒童自閉癥康復(fù)中心


  2、大米小米兒童自閉癥康復(fù)中心


  3、星星橋兒童康復(fù)中心


  4、凡星兒童自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)


  5、滿天星兒童發(fā)展中心


  6、馬雙動(dòng)康復(fù)中心


  7、心康樂兒童康復(fù)中心


  8、星康兒童康復(fù)中心


  9、活水泉康復(fù)中心


  10、康語兒童自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)


  以上是小編整理的國內(nèi)10大兒童自閉癥(孤獨(dú)癥)康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)精選名單一覽,這10家機(jī)構(gòu)排名不分先后,僅代表個(gè)人觀點(diǎn),大家可以放心。如果大家對(duì)以上機(jī)構(gòu)不是很了解,不知道如何選擇,為了節(jié)省大家的時(shí)間,小編接下來重點(diǎn)為大家介紹--東方啟音兒童自閉癥康復(fù)中心;詳情介紹如下;

國內(nèi)10大兒童自閉癥(孤獨(dú)癥)康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)精選名單一覽;東方啟音成立于2007年,是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙,提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。通過引進(jìn)國際先進(jìn)言語治療技術(shù),受國際、國內(nèi)專家顧問團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督,研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程,并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。專家顧問團(tuán)隊(duì)來自于澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)、美國自閉癥權(quán)威機(jī)構(gòu)SAS等多個(gè)言語治療領(lǐng)域及自閉癥行業(yè)權(quán)威院校和專業(yè)組織,共同為推動(dòng)中國言語治療的多項(xiàng)專業(yè)課題研發(fā)服務(wù)。

國內(nèi)10大兒童自閉癥(孤獨(dú)癥)康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)精選名單一覽--東方啟音自閉癥康復(fù)課程特色:


  使用教材--東方啟音與美國自閉癥權(quán)威機(jī)構(gòu)STAR Autism Support共同開發(fā)的STAR教學(xué)課程體系和教材;


  教學(xué)師資--東方啟音培訓(xùn)認(rèn)證專職特教老師;


  適合對(duì)象--自閉癥譜系障礙、自閉癥傾向、發(fā)育遲緩;


  授課內(nèi)容:


  分為3個(gè)等級(jí)的課程內(nèi)容,綜合提升對(duì)語言的回應(yīng)、與人溝通技能、自然交流、功能性學(xué)術(shù)知識(shí)、社交游戲技巧、功能性日?;顒?dòng)6大教學(xué)維度的技能,適合不同發(fā)展階段學(xué)齡前自閉癥兒童的學(xué)習(xí)需要。


  STAR課程將正常兒童和自閉癥兒童差異核心能力量化,臨床調(diào)研數(shù)據(jù)表明,在一年的跟進(jìn)項(xiàng)目中,STAR更加側(cè)重自閉癥兒童核心能力的提升,以下6個(gè)維度是自閉癥核心提升目標(biāo)技能,一年內(nèi)的干預(yù)效果是顯著的。



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